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英亚体育|张荣:以学为中心个性化培养学生 为教师创新提供极大空间

发表于: 2021-04-17 18:10
本文摘要:新淮特北京3月11日(记者王琦)厦门大学长期以来重视人才培训。从学校建立的开始,他们将提高世界的英语。在全国人民代表大会的两届会议期间,全国人民代表大会代表和厦门大学的代表获得了对新华蜂的专区,周围围绕“高质量人才培训”,“纸采样重要性”,分享 他们的美景。 厦门大学的个性化培养学生的学生培养了培养人才,“培养人才是厦门大学建立了学校的重要任务。“张荣说,从长远来看,厦门大学在人才培训过程中形成了一套有效的方法和举措。 “学校非常重视学生的正确价值。

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新淮特北京3月11日(记者王琦)厦门大学长期以来重视人才培训。从学校建立的开始,他们将提高世界的英语。在全国人民代表大会的两届会议期间,全国人民代表大会代表和厦门大学的代表获得了对新华蜂的专区,周围围绕“高质量人才培训”,“纸采样重要性”,分享 他们的美景。

厦门大学的个性化培养学生的学生培养了培养人才,“培养人才是厦门大学建立了学校的重要任务。“张荣说,从长远来看,厦门大学在人才培训过程中形成了一套有效的方法和举措。

“学校非常重视学生的正确价值。” 据了解,厦门大学将培养学生的正确价值和教学,建立知识系统,培养思维和创新能力,并将“盖树”作为学校。核心任务。在教学中,厦门大学取得了“三种转型”的教育发展方法,使“以教师为中心的”模型调整为“以学生为中心”:不是所有倾听学生的一切,但要求学校已经在学生周围成长 设计他们的工作; 在过去的更多“教学作为一个中心”是“面向学习”:让学生对他们所学到的东西非常感兴趣,更愿意花时间支出; 过去的“统一模式文化”过渡到“个性化文化”:让学生成长为“看起来像他们想要的看起来”。

与此同时,厦门大学也实施了“三开”:所有学生全面发布专业,完全开放课程和开放教学教师。“学生不仅可以选择课程,还可以选择哪位想要听讲座的老师”,张荣表示,这种安排可以刺激教师的主观倡议,让教师知道并发现自己的不足以相比,连续自我 - 教学的改善。

同时调整教学模式,教师的倡议,厦门大学也开发了有效的机制。张荣表示,厦门大学审查了学校的课程和教学计划,学校的教师发展中心还将经常培训,为教师提供改进的平台和渠道。提高毕业论文论文(设计),重点关注“五刊”,以促进高校管理,加强管理流程管理,提出毕业出口的质量,最近发布的教育部 “本科文献(设计)滑冰签名(试验)”,开始本科毕业论文(设计)资格试点项目。

张荣认为,作为学校教育和教学活动的重要组成部分,以及学生培训的最后一个重要联系,强调毕业论文的质量提高是“非常必要”。“毕业论文(设计)是一种更全面的科学研究培训,文化学生的全面知识和技能,理论连接,是培养学生创新能力,实践能力和企业精神的重要组成部分。“据报道,为了加强毕业论文(设计)管理,提高毕业论文的质量(设计),厦门大学已经建立了一个全周期保障机制,从质量标准到加工管理,然后监督评估。

每年,学校已安排了该领域至少有2所学校的主管,并敦促辩护的质量。为了回应如何提高毕业论文的质量(设计),张荣认为,重点是制作“五海关”:第一,给予良好的指导。

厦门大学要求指导教师做五个持久性:坚持盖树,坚持赔偿,坚持教学的能力,坚持性格,坚持严格的管理。第二是把这个话题。

厦门大学要求学生满足三项要求:首先,符合专业培训目标,反映专业科研培训的基本要求; 其次,与科研,技术开发,经济建设和社会发展密切相关,尽可能反映技术创新的需求和社会生产的创造力; 第三,难度和工作量应该适当。第三是指导指导过程。厦门大学加强了指导教师职责,要求教师履行职责,严格撰写论文的各个方面,重点关注方法指导,基本学术规范和基本的学术素养。在教师的指导下,学生仔细写作,修改论文,“不符合学生的要求,不能进入防御链接。

“四是检查回复。张荣将总结为十二个词:加强组织,标准化程序和严格的标准。

“学院建立了代表团委员会,院长或教学副总统,领导本组织的辩护,并制定了一些防御群体。已经制定了详细的规则,以防御工作安排,国防要求,防御过程,防御分数。

“五是采取良好的诚信。厦门大学要求每个学生签署独立完成的文件,并执行本文以检查工作。与此同时,学校还严格处理学术不端行为。

“违反学术学术不当管理法规,侵犯学术诚信,学术道德和学术活动情节,给予严重的警告。其中,研究结果涉及论文和公开发布,根据过程,情节尤为严重,可以给出发现。如果学术证书,学校证书,学位证书,学位证书和学位证书等。".。


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